Zadania

Działania

Okres

Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami

Współpraca będzie dotyczyć:

1)  rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły.

2)  prowadzeniu badań i działań diagnostycznych w związku z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia:

•mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,

•przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu, szkoły,

3)  rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

4) określania niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

Cały rok

Współpraca z zespołem mającym opracować IPET

•        Współpraca dotyczy nie tylko opracowania, ale też realizacji programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz arkusza ewaluacji zakresu i sposobu dostosowań.

•        Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

•        Kontrola dokumentacji związanej z działalnością zespołu.

Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

Wsparcie będzie dotyczyć:

•        rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, klasy,

•        udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

·         doboru metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów.

•        dostosowania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

·         wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły,

·         Udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności przystosowawcze, oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi.

·         Wskazywanie zalecanych form i sposobów  dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dotyczy pomocy dla:

• rodziców,
• uczniów,
• nauczycieli

Współpraca z innymi podmiotami

Ma ona odbywać się w zależności od potrzeb. Pedagog specjalny będzie współpracował z:

• poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
• placówkami doskonalenia nauczycieli,
• innymi szkołami i placówkami,
• organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,
• dyrektorem,
• pielęgniarką szkolną,
• pracownikiem socjalnym,
• asystentem rodziny,
• policją,
• kuratorem sądowym.

Przedstawianie propozycji radzie pedagogicznej

Propozycje mają dotyczyć doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły w zakresie ww. zadań.

Bieżące prowadzenie dokumentacji

Dziennik pedagoga specjalnego, prowadzony w Librusie

Bieżące podnoszenie kwalifikacji zawodowych

Udział w szkoleniach, kursach, webinarach, czytanie fachowej pracy, lektury.