Zadania

Działania

Okres

Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami

Współpraca będzie dotyczyć:

1)  rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły

2)  prowadzenia badań i działań diagnostycznych w związku
z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia:

• mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów

• przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo
w życiu, szkoły

3) rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów

4) określania niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego
i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia

Cały rok

Współpraca z zespołem mającym opracować IPET

•  Współpraca dotyczy nie tylko opracowania, ale też realizacji programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz arkusza ewaluacji zakresu i sposobu dostosowań

• Koordynacja zapewnienia uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• Kontrola dokumentacji związanej z działalnością zespołu

Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

Wsparcie będzie dotyczyć:

•         rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, klasy

•         udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem, doboru metod

•         dostosowania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

•         wspierania działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

•         udzielania porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności przystosowawcze oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi

•         wskazywania zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia.

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dotyczy pomocy dla:

• rodziców
• uczniów
• nauczycieli

Współpraca z innymi podmiotami

Ma ona odbywać się w zależności od potrzeb. Pedagog specjalny będzie współpracował z:

• poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi
• placówkami doskonalenia nauczycieli
• innymi szkołami i placówkami
• organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
  i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
• dyrektorem
• pielęgniarką szkolną
• pracownikiem socjalnym
• asystentem rodziny
• policją
• kuratorem sądowym

Przedstawianie propozycji radzie pedagogicznej

Propozycje mają dotyczyć doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
w zakresie ww. zadań

Bieżące prowadzenie dokumentacji

Dziennik pedagoga specjalnego, prowadzony w Librusie

Bieżące podnoszenie kwalifikacji zawodowych

Udział w szkoleniach, kursach, webinarach, konferencjach, czytanie fachowej literatury